發(fā)布時(shí)間：2013-09-11 09:06:21
點(diǎn)擊數：71561 次
“教育大躍進(jìn)”打破必要的平衡
據說(shuō)今年全國大學(xué)畢業(yè)生有699萬(wàn)，非常嚴峻的事實(shí)是，畢業(yè)生就業(yè)率低，弄到校園里人心惶惶。很多同學(xué)只好考研，但是研究生畢業(yè)也有就業(yè)難的問(wèn)題。怎么面對種現實(shí)？
十多年來(lái)，本專(zhuān)科和研究生的年畢業(yè)人數從1999年的100萬(wàn)左右，擴大至2013年的699萬(wàn)，翻了7倍。其中本科畢業(yè)生增長(cháng)約6倍，碩士及博士畢業(yè)生增長(cháng)近9倍。一方面，擴招讓更多的人有了讀大學(xué)的機會(huì )，另一方面，的確也造成就業(yè)難的現象。要根本上改變這種狀況，一是不能再盲目擴招了，要控制高校的招生規模，二是要提升教學(xué)質(zhì)量，整個(gè)經(jīng)濟狀況的好轉也非常重要。
但以上所說(shuō)的都是外部條件，作為學(xué)生個(gè)人，是左右不了，改變不了的。學(xué)生自己該怎么應對？我建議學(xué)生一是好好學(xué)習，學(xué)得真本事，盡量提升個(gè)人素質(zhì)。有本事，就不愁找不到好的工作，即使一時(shí)找到的工作不太滿(mǎn)意，最終還會(huì )靠本事凸顯自己，讓好工作來(lái)找你。第二，就是改變“就業(yè)觀(guān)”，不要祈求一步到位，不妨先就業(yè)，再擇業(yè)。當然，也不能不負責任老是跳槽，那樣招人單位更不愿意招收應屆生了。第三，就是學(xué)生要適當降低“社會(huì )身份預期”。
如果在一個(gè)良性運轉的社會(huì )，各階層的社會(huì )身份結構是相對穩定和明晰的，每個(gè)年輕的“新人”進(jìn)入社會(huì )，都會(huì )按照各自的條件，包括受教育程度，來(lái)設想和規劃自己的社會(huì )身份。他們畢業(yè)后從社會(huì )所獲得的身份，和自身的條件、教育程度等，一般都是相符的，多數人對自己的社會(huì )身份也是認可的。因為各種社會(huì )身份確定的標準明晰，如果想改變身份，經(jīng)過(guò)努力，也有“通道”。這種情況下，每個(gè)公民包括“新人”都比較“認命”，在相對公平的狀態(tài)中，身份預期與獲取比較吻合，誰(shuí)也不用抱怨，因為有改變命運的“通道”，就看自己是否具備條件。
而學(xué)校的教育在分流與控制社會(huì )身份結構方面就起著(zhù)重要的作用，相當于一個(gè)閘門(mén)，每年按照社會(huì )需求“生產(chǎn)”一定數量的“新人”，他們大致能獲取相應的社會(huì )身份�？墒沁@些年“教育大躍進(jìn)”讓“閘門(mén)”開(kāi)啟過(guò)大，畢業(yè)生數量猛增，洪流滾滾，“供”遠遠大于“求”，教育“分流”的功能弱化，必要的平衡被打破了。前些年這個(gè)后果尚未凸顯，現在就開(kāi)始嚴重了。
“憤青”多與“社會(huì )身份預期”有關(guān)
大學(xué)生對“社會(huì )身份預期”要有比較清醒的意識。在中國老百姓心目中，“讀書(shū)改變命運”的思想是很牢固的，一般認為能否上大學(xué)，是一個(gè)明顯的分界線(xiàn)，上了大學(xué)就可以擺脫體力勞動(dòng)，有較穩定的較高的收入。千百萬(wàn)家長(cháng)含辛茹苦送孩子讀大學(xué)，付出相當的“成本”，也是為了孩子畢業(yè)后能找到穩定、體面、收入較高的工作。家長(cháng)和學(xué)生對大學(xué)畢業(yè)后的社會(huì )身份預期是比較高，也比較合理的�？墒菦Q策者似乎未能考慮到這普遍的“社會(huì )身份預期”，也是國情。結果呢，擴招之后形勢大變，因為閘門(mén)突然開(kāi)啟過(guò)大，大量畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)，或者即使找到工作，也比原先設想的待遇、條件差得遠。這讓千百萬(wàn)家長(cháng)和畢業(yè)生失望了。
比如，有的本科畢業(yè)生月薪才一二千元，連基本生活都很難支撐，更不要說(shuō)買(mǎi)房安家了。有的去當村官，可是有些人不愿意留下來(lái)長(cháng)期任職，村官不過(guò)是跳板，目的是要“跳”到公務(wù)員等比較體面的職場(chǎng)。有的博士生本來(lái)的身份預期是進(jìn)科研事業(yè)單位，可是現在只能等而下之，到中學(xué)教書(shū)，他們也很難安心�，F在大學(xué)畢業(yè)生(包括碩士、博士生)普遍的社會(huì )角色預期，都和現實(shí)形成巨大的落差，他們感到被命運所玩弄，對未來(lái)又難以把握，于是迷惘落魄，以致很快沉浸于社會(huì )大染缸中，這就是為何有那么多的“憤青”。畢業(yè)生的種種情緒折射回來(lái)，又影響到在校的學(xué)生。
建議大學(xué)生對自己的“社會(huì )身份預期”不要太高，太高了，到時(shí)候就有可能和現實(shí)差距過(guò)大，讓自己失望，甚至影響到自己整個(gè)人生設計。不求一步到位，寧可預期低一些，步子堅一些，扎扎實(shí)實(shí)去實(shí)現自己的目標。