發(fā)布時(shí)間：2013-09-03 15:18:06
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馬斯洛的需要層次理論告訴我們，物質(zhì)需要是人類(lèi)較低層次的需要，而自我實(shí)現的需要才是最高層次的需要。職業(yè)發(fā)展屬于滿(mǎn)足自我實(shí)現需要的范疇，因而實(shí)現員工的職業(yè)發(fā)展才會(huì )起到更大的激勵作用。
一個(gè)好的體系，循環(huán)是良性的，比如時(shí)鐘秒針走了一圈分針走一格，分針走一圈時(shí)針走一格，周而復始，不同的是在企業(yè)管理里面他的循環(huán)不是機械的，而是 不斷的提升和改進(jìn)，也就是說(shuō)，一個(gè)公司體系完整的和健康的，他的人才梯隊是自動(dòng)不斷升級的。培訓界流行一句話(huà)：“優(yōu)秀的職場(chǎng)達人要1年得其要領(lǐng)，3年有所 小成，5年成為專(zhuān)家，10年成為權威，15年成為行業(yè)頂尖”。
那么，職場(chǎng)新人如何才能實(shí)現快速成長(cháng)，企業(yè)如何保持其良好的人才梯隊呢？筆者結合多年的工作經(jīng)驗，提煉出職場(chǎng)新人職業(yè)發(fā)展的3L模式，供各位專(zhuān)家讀者分享。
企業(yè)在建立和完善員工職業(yè)發(fā)展體系上應遵循以下3L模式：
Follow模式，即跟著(zhù)學(xué)，1年內掌握其工作的基本要領(lǐng)。職業(yè)發(fā)展的第一階段為探索階段和嘗試階段，一般是剛步入職場(chǎng)的員工。處于嘗試階段的人會(huì ) 判斷當前選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，會(huì )采取相應的調整；對該階段的員工，職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)在于給予職業(yè)發(fā)展規劃的指導，對不適合崗位的員工給予工作輪換。企業(yè)對員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規劃時(shí)，要結合經(jīng)理職業(yè)化的MKASH原則（動(dòng)機（Motivation）、知識（Knowledge）、技能 （Skill）、行動(dòng)（Action）、習慣（Habit））對員工進(jìn)行FABE分析和綜合評價(jià)，同時(shí)要適當的考慮員工的技能和職業(yè)道德水平。針對其適合 的方向對其進(jìn)行準確定位，是管理方向、業(yè)務(wù)方向、技術(shù)方向、生產(chǎn)方向等等；然后給其配備一位導師，即很多企業(yè)實(shí)行的“師傅帶徒弟”，讓職場(chǎng)新人在師傅的指 導下快速融入環(huán)境，掌握基本的業(yè)務(wù)知識，熟悉公司的企業(yè)文化和各種軟環(huán)境，避免角色錯位或發(fā)展方向錯誤，如出現優(yōu)秀的業(yè)務(wù)人員不適合管理職位要求，從而給 公司造成損失，員工個(gè)人也會(huì )因不適應新的崗位而被淘汰。
Live模式，在企業(yè)內健康的存活下來(lái)。職業(yè)發(fā)展的第二階段為職業(yè)的確立階段，一般是入職2—5年的員工。對該階段的員工，職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)是給予晉 升，賦予更多的責任或給予特殊任職。即運用適當的節奏規劃員工的職業(yè)發(fā)展，讓其1年得其要領(lǐng)，3年有所小成，5年成為專(zhuān)家。很多企業(yè)在員工提升的速度上不 夠合理。一種情況是快節奏提升，快節奏提升的后果是員工到達職業(yè)頂端后，會(huì )因不再有發(fā)展空間而失去工作積極性甚至離開(kāi)；另一種情況是慢節奏的提升，其缺點(diǎn) 是員工得不到職業(yè)發(fā)展上的有效激勵，也不能學(xué)習到其他崗位的知識。正確的做法是采取一種適中的提升，表現為對新進(jìn)員工有計劃地安排其走向上一級的崗位，合 理安排每次晉升的時(shí)間段，因為適中的節奏能不斷激勵員工，提高其崗位的認知價(jià)值，使其有充分的時(shí)間學(xué)習下一個(gè)崗位的技能。崗位工作者都是由不勝任變?yōu)閯?nbsp;任，通過(guò)職業(yè)晉升再到不勝任的循環(huán)過(guò)程。
Lead模式，隨著(zhù)崗位技能的提升，職場(chǎng)崗位勝任力的提升，員工素質(zhì)越來(lái)越高，對企業(yè)的貢獻也會(huì )越來(lái)越大。此時(shí)，他們已步入了馬斯洛需求理論的高層 次階段，也進(jìn)入了第三階段，即職場(chǎng)穩定階段。此時(shí)的他們要么已成為權威，要么成為行業(yè)頂尖，要么走向了較高的領(lǐng)導崗位，此階段一般是步入職場(chǎng)5—10的職 場(chǎng)達人。他們已度過(guò)了職場(chǎng)生涯的第一個(gè)十年，讀完了職場(chǎng)大學(xué)的十年寒窗，開(kāi)始走向了職涯的黃金階段，開(kāi)始擁有體現人生價(jià)值的碩大平臺和更多的財富機會(huì )。
剛進(jìn)入職場(chǎng)的年輕人不要拘泥于某一具體目標或細小規則之下，" 因為周?chē)沫h(huán)境每時(shí)每刻都在變化，你要把相當一部分時(shí)間放在關(guān)注這些變化中，主動(dòng)去應變、調整、創(chuàng )新，讓自己適應新的環(huán)境。調整好自己的心態(tài)，把握好自己 的狀態(tài)，根據職場(chǎng)發(fā)展的3L模式，給自己進(jìn)行準確的職場(chǎng)發(fā)展定位，并依據PDCA原則，擬定清晰的計劃，腳踏實(shí)地的付諸行動(dòng)，對照目標檢查糾偏，不斷總結 職場(chǎng)心得，使得人生職涯不斷循環(huán)上升，使自己快速得到成長(cháng)。